曲阜师范大学关于修订本科专业培养方案的意见

　　为适应社会发展对人才培养的需求，深化教育教学改革，构建面向21世纪人才培养体系，根据《曲阜师范大学学分制实施方案》，特制定本意见。
　　一、培养方案修订的基本原则
　　1、指导思想
　　要充分体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，以符合时代发展的教育思想和教育观念为指导，遵循教育教学基本规律，吸收国内外教育改革和教学研究成果，继承我校已有的经验和特色，以学生的发展为核心，构建课程体系，改革教学内容和教学方法，使培养方案具有科学性、规范性和创造性。
　　2、培养目标与培养模式
　　培养基础扎实，具有创新精神和实践能力的全面发展的高级专门人才。
　　实施学分制教学运行和管理机制，实行大专业小方向，因材施教，分流培养的育人模式；根据学科情况逐步推行双专业、主辅修等多种教育形式，完善教学组织形式，建立适合学生自主、主动学习的教学新体系。本科专业培养计划均按基本学制4年制定。
　　3、课程设置基本要求
　　（1）要体现本科教育的基础性和阶段性，保证专业主要课程的开设,坚持知识、能力综合提高协调发展的原则。
　　（2）充分体现整体优化原则。
　　◇ 调整基础课与专业课、必修课与选修课设置比例。
　　为实施学分制人才培养模式，体现以学生为中心的现代教育理念，对原有的课程比例进行适当的调整。调整后的师范专业公共基础课学时占课堂教学总学时的30％，教育理论与技能课占11％，专业课占51％，综合素质提高课占8％；必修课与选修课的比例为7：3。非师范专业公共基础课学时占课堂教学总学时的30％，专业课占70％；必修课与选修课学时的比例为7：3。
　　◇ 优化课程结构和内容，推动课程的整合，构建合理的知识、课程体系。
　　公共课要通过精讲课内，加强课外，进一步调整课程结构；通过开设综合素质提高课，夯实学生的文化底蕴。
　　师范专业要积极探索适应基础教育改革的新型教师培养模式，通过增加教育理论和职业技能限选课，优化课程体系，提高学生的理论素养和职业技能。
　　专业课要加强基础课，突出主干课，注意更新；通过开设专业方向特色课，适当分流，形成系统，以利于学生兴趣特长的发展，培养创新能力，形成各自的专业优势，增强适应性。着重专业或学科知识结构的整体优化，对于同学科专业间的共同基础课程，要加强内容和体系的统筹和协调，鼓励开设综合性的专业课程，要改变课程分割过细、简单拼凑、彼此孤立的状况，避免脱节和不必要的重复。
　　各教学单位要积极推进双语课教学，根据院系专业需要和师资情况在学生掌握了基本的听、说、读、写、译能力的基础上，每个专业开设1－2门双语授课课程，可分三个层次：用外语教学、外文原版教材；外语与汉语同时使用、外文原版教材；用汉语教学、外文原版教材。双语课在备注中注明。
　　增加学校课程的总门数，扩大选修课种类与数量。鼓励教师跨学科、跨专业开设课程，实行一人多课、多人一课模式，多开课、开好课、开新课。
　　（3）处理好理论与实践的关系，强化实验课和实践环节的教学。
　　各专业严格按照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》要求，安排好主要实践性教学环节和主要专业实验课，处理好理论教学与实践教学的关系。工科专业大多是我校新上专业，尤其要重点强化实验课和实践环节的落实和安排，在现有条件下，通过课程设计、综合实验及课内外科技活动等尽可能的为学生提供更多的实践机会。
　　二、课程体系基本构成
　　学校根据培养目标构建公共基础课程平台；学科专业基础课程平台；实践能力培养平台；专业方向特色课程组；综合素质课程组；师范专业加设教育理论与职业技能课程平台。
　　公共基础课程平台——实现培养目标、达到基本规格必须开设的课程，主要包括“两课”、外语、计算机基础、体育等。
　　学科专业基础课程平台（包括专业实践教学环节）——按学科门类或一级学科、相近相关专业打通的专业基础知识课程模块，学校提倡同一门类的各专业按学科大类设置学科专业基础课。参见高等学校专业目录1998年主要课程。以上为必修课。
　　专业方向特色课程组——开设的与学生未来职业有密切关系的知识和技能及边缘学科课程，具有较为明确的方向性和系列性，或称为专业方向特色课，应有利于学生在专业深度和特色上的加强。分限选和任选两部分，限选部分每个专业一般开设2－3个专业方向，每个方向开设18学分（非师20学分）的课程，学生选学其中一个方向，完成该方向规定的课程，修满学分；任选部分至少开设10门课程，学生从中修满10学分（非师14学分）。
　　教育理论与职业技能课程平台—与基础教育改革相适应，培养学生的教育教学能力，提高职业技能的课程。分必修课和限选课。限选课至少开设6门课程。
　　综合素质提高课程组——拓展学生知识面，实现文理学科的有机交叉，提高综合素质的课程。为全校任意选修课。包括社会科学、自然科学和艺术科学三类。要求理工科学生选学社科类课程不少于6学分，文科类学生选学自然科学类课程不少于6学分，所有学生选学艺术类课程不少于2学分。各教学单位必须开出5－10门课，并在课程计划中注明选课要求。
　　实践能力培养平台－各专业学生理论联系实际，提高实践能力的必修课，包括专业教学实习、毕业实习和毕业设计等环节。
　　专业培养方案的修订从原则和总体框架上有其共性的一面，但各院系在修订中可结合相应专业的具体情况，依据修订原则和课程体系在课程设置、学时、学分等方面做适当调整，形成自己的特色。
　　各门课程（包括实验课）应根据培养方案由各院系负责编定教学大纲，经院（系主任）院长批准后实施，并报教务处备案(见教学大纲编写要求)；所选教材由教研室主任审定，经院（系主任）院长批准后报教务处教材课。
　　三、学时、学分计算及考核
　　1、学时
　　课堂教学总学时原则上为2600－2800学时；
　　2、学分
　　教学计划总学分包括理论教学学分、实践教学环节学分、毕业论文、毕业设计学分,总学分在170左右。理论课按标准学期每周上课1学时为1学分，其中大学英语每学期课程考试合格获3学分，大学英语四级考试合格获6学分；实验课、听力课、公共体育外堂课、音、体、美专业术课每周上课2学时为1学分，教学、教育实习1周计1学分。
　　科研成果学分计算原则上作为第一作者在国内外核心期刊上发表的论文(每篇)获国家发明专利、工程设计及人文社科国家级奖计4学分，其他公开发行刊物上发表的论文、工程设计及人文社科省级奖（前三位）计2学分。发表的其他类别的文章按每篇0.5学分记，讲座（院、系校内外）6场次计1学分，累计皆不超过2学分。取得该类学分的学生可免修等量学分的综合素质提高课。
　　3．考核
　　必修课应为考试课，选修课可以考试也可以考查；考核方式应在计划表中注明。
　　必修课和限选课不及格必须重修；任选课考核不及格，可以重修也可以另选其他课程。
　　未经选课注册者，一律不给学分。
　　四、关于教学计划表中课程编码的说明
　　1、为使本科专业教学计划表更加规范，便于各种统计，拟对全校各专业课程进行统一编码，编码设计如图所示：

　　2、每门课程编码共8位，其中
　　前三位表示开课单位、专业，具体单位代码见代码表；
　　第四、五、六位，用001－999表示某一单位所开设课程的课程序号；
　　第七位表示课程所用学期，一门课程用几个学期上完，就用相应的数字表示；
　　第八位表示课程类别：0－公共必修课；1－学科基础必修课；2－专业方向限定选修课；3－专业方向任意选修课；4－教育理论与职业技能必修课；5－教育理论与职业技能限定选修课；6－全校任意选修课。
　　3、编码举例：
　　公共外语部开设的大学英语精读课（假设精读为该单位开设的第一门课），其编码为：52000140
　　4、曲阜师范大学院系及教研部代码（略）